Så blev praoperioden på Anneroskolan en framgång

Läraren Fatima Chahrour på Anneroskolan delar med sig av sina erfarenheter om hur äldre elever kan bli viktiga förebilder, och ger sina bästa tips till kollegor som vill skapa en meningsfull och välplanerad prao.

Vad var det bästa med att emot praoelever?

– Det bästa var att få in nya perspektiv i verksamheten. Praoeleverna var nyfikna, ställde kloka frågor och gav oss en chans att se vårt arbete med nya ögon. Det blev också ett fint tillfälle för våra elever att möta äldre elever som förebilder, vilket skapade både motivation och goda samtal. Dessutom var det givande att få bidra till praoelevernas förståelse för läraryrket och skolans vardag.

Hur lade ni upp praoperioden?

– Vi planerade praoperioden så att den blev tydlig och trygg. Praoeleverna fick ett schema och visste vad som förväntades av dem varje dag. De fick följa undervisningen i olika klasser, vara med på raster, delta i förberedelser och ibland hjälpa till praktiskt, till exempel vid grupparbeten eller enklare uppgifter. Vi såg också till att avsätta tid för samtal och reflektion, så att de kunde ställa frågor och bearbeta sina intryck.

Vilka tips vill ni skicka med till andra kollegor inom staden som ska börja ta emot praoelever?

– Planera i förväg men även att våga vara flexibel. Ge praoeleverna tydliga ramar, men också känslan av att de är välkomna och betydelsefulla. Ta dig tid att prata med dem – ofta är samtalen minst lika viktiga som själva uppgifterna. Det är viktigt att se prao som en möjlighet, både för verksamheten och för att väcka intresse samt förståelse för skolans viktiga uppdrag.

Vill du ha mer information?

Kontakta Pia Zachrison, skola- och arbetslivsutvecklare, pia.zachrison@helsingborg.se, 042–102492.

Läs mer om prao på webbplatsen foretagare.helsingborg.se/skola