Anette Bergmasth på skol- och fritidsförvaltningen
Anette Bergmasth arbetar som rektor för Elinebergs förskolor på skol- och fritidsförvaltningen. Hon är föreslagen till utmärkelsen årets nytänk i kategorin nytänk.
Som rektor på Elinebergs förskolor driver Anette tillsammans med sina medarbetare bland annat ett utvecklingsarbete med fokus på att barnen ska lyckas i sina liv. Läs mer på pedagogsajten.
Så här säger personen som har föreslagit Anette till årets nytänk:
“Vi vill nominera Anette Bergmasth till årets nytänk i staden. Anledningen till att hon förtjänar att lyftas i detta sammanhang är för det hårda arbete hon lägger ner i sin verksamhet för att lyfta barnens framgångar och lyckande samtidigt som hon arbetar kompetensutvecklande med sig själv och sina pedagoger i deras ledarskap. Elinebergs förskolors vision är att “På Elinebergs förskolor skapar vi tillsammans barnens bästa dag, varje dag. För att det är viktigt, det är på riktigt”. För henne är det viktigt att alla i organisationen ska lyckas, såväl barn som kollegor.
Men vill inte alla förskolor detta då? Det vi menar är unikt med Anette och för vår arbetsplats är att hon arbetar strategiskt med detta som mål och utgår från tankesättet i den utforskande spiralen. Det handlar om att utveckla en god lärandeidentitet hos pedagogerna som utvecklar kunskaper och erfarenheter som sedan kan förverkligas och rinna ner även hos barnen, allting börjar med pedagogen och oss själva. En lärandeidentitet innebär att vi ska alla ha en tilltro till vår egen förmåga att lyckas, vilken påverkas genom ett growth mindset och adaptiv kompetens. Genom att utveckla en tilltro till sin egen förmåga att lära, utveckla lärandestrategier och utvecklande av ett kreativt problemlösande så ges både pedagoger och barn förutsättningar att utveckla och fördjupa sina kunskaper. Vi verkar för ett flexibelt mindset och möjlighet för anpassningar när det behövs.
Vår rektor skapar förutsättningar i verksamheten för att alla ska lyckas tillsammans, såväl barn som pedagoger och för att utveckla dessa förmågorna som vi menar är grundläggande för en god lärandeidentitet. En del av de förutsättningarna som rektorn möjliggör för oss är, forskning, kompetensutveckling i olika former, deltagande i pilotprojekt och individuell ledarskapsutveckling. Det som också är unikt i vår organisation är att vi samverkar/nätverkar kontinuerligt med flera andra myndigheter, institutioner, organisationer, utifrån tankesättet i den utforskande spiralen. Samarbete och nätverkande är viktigare än någonsin idag på grund av det som händer i samhället. Vår undervisning i förskolan måste spegla de förändringar som sker i samhället och möta de nya krav som ställs på våra barn. Precis som vårt tankesätt att alla på förskolan ska arbeta för att barnen ska lyckas så behöver även förskolan skapa förutsättningar och förlängningar ut i samhället och arbeta tillsammans för detta.
Begreppet ”21st centrury learners” samlar de sociala och kognitiva förmågor som dagens barn anses behöva på arbetsmarknaden och i det samhälle vi lever i. Den moderna skolan förväntas tillgodose dessa behov, men vi menar att vi måste starta redan i förskolan genom att låta barnen möta och utveckla dessa kompetenser: Samarbete, Ledarskap, Kritiskt tänkande, Problemlösning, Innovation, Omvärldsbevakning, Miljömedvetenhet, Digitalisering, Självstyrning. Den utforskande spiralen belyser begreppen att lyckas och grundar sig i fördjupade relationer, som skapar meningsfullhet, delaktighet, tillhörighet, fördjupad förståelse, kreativitet och kritiskt tänkande förhållningssätt samt individuellt lärande. Det utmanar oss att tänka utöver våra gränser, för förskolan är ingen oberoende organisation i samhället. Vi är beroende av varandra för att skapa bästa möjliga förutsättningar för våra barn. För i slutändan är det dem allting handlar om, barnen är här och nu, men också vår framtid och vi behöver vara delaktiga i formandet och ge dem förutsättningar att utveckla de kompetenser som behövs för ett livslångt lärande. För det börjar alltid med oss själva – om vi inte kan kravställa oss själva, kan vi heller inte börja med andra.”