Amanda Eversholt Nordström , skol- och fritidsförvaltningen

Amanda Eversholt Nordström jobbar som lärare på Svengårdsskolan och är nominerad till årets vardagshjälte.

Amanda jobbar som lärare i anpassade studiemiljön, åk 6–9. Hon jobbar med en särskild undervisningsgrupp där hon möter ungdomar som behöver en anpassad skolgång för att få möjlighet att lyckas, utvecklas och hitta sin plats i skolan. Genom individuella anpassningar försöker hon skapa en miljö där varje elev får känna trygghet, delaktighet och tilltro till sin egen förmåga.

Nomineringstext

Så här säger personerna som nominerat Amanda till årets vardagshjälte

Beskriv hur personen/gruppen har gjort det där lilla extra

“Amanda är fantastisk! Det hon gör för barnen som har extra behov är mer än vad man kan förvänta sig. Hon läser av vart enda barn. Ser dess styrkor och behov. Peppar, stöttar och motiverar på det sätt som går fram. Plockat in annan expertis när det behövs. Förklarar för andra vuxna så de kan förstå barnen lite mer. Hon gör det barnet behöver för att klara skolan. Hon ser även deras föräldrar och peppar dem att också klara och orka. Hon får oss att förstå att det är tillsammans vi klarar det och hon är ”kittet” som får det att hålla. Amanda är vardagshjälten”

“Amanda är pedagog med inriktning NPF och är verkligen rätt kvinna på rätt plats! Hennes uppdrag är att hjälpa barn med NPF att klara skolan, på skoltid. Men denna underbara människa jobbar med hjärtat. Hon inte bara hjälper dem med skolarbetet, hon verkligen SER dem. Ser dem som individer, visar intresse för dem som ungdomar, ser helheten, hittar dem var de är och jobbar utifrån det. Hon har en unik förmåga att connecta med dessa ungdomar och få dem på med på tåget. Hon messar en måndag morgon \”glöm inte att gympan är inställd\” – för hon vet hur en sådan liten sak kan ställa till dagen för en elev med NPF. Hon mejlar en lördagskväll till mig som mamma \”de här sidorna är det prov på om två veckor, jag kopierar dem till dig på måndag och mejlar, för jag vet att din son inte kommer tänka på att ta med sig boken hem\”. Hon mejlar eller ringer en fredagskväll och berättar hur veckan har gått och vad som inte blev bra men främst vad min son gjorde som var extra bra. Hon har sett hans dåliga självförtroende och höjt honom till skyarna för minsta lilla och peppat honom att resa sig varje gång han tappat fokus på målet.”

Beskriv hur personen/gruppen har varit lyhörd för dina behov

“Hon har tagit kontakt innan skolstart så övergång från lov till skola gått bättre. Hon har förstått att bakom hård yta bor ett mjukt barn som bara är rädd för att misslyckas. Hon har varit med på fritidsaktiviteter för att se barnet när denne fungerar. Hon kontaktar oss föräldrar och lyssnar på oss och i dialog hittar vi lösningen. Aldrig en sekund att hon har skuldbelagt eller klandrat eller förminskat vare sig barnet eller föräldrarna.-”

“Jag har mejlat, sms:at, ringt för att få info och för att ge info om skolarbetet flera gånger i veckan. Aldrig någonsin har jag fått svaret att hon inte har tid, att det borde min son själv ha koll på etc. Mina behov har aldrig varit att hon ska vara tillgänglig för mig utanför arbetstid men hon har alltid varit det ändå. Hon har varit så lyhörd för min sons behov att jag ibland har undrat hur hon kan känna honom så väl! Följande brev skrev jag till henne när min son slutade 9:an och hon hade hjälpt honom att höja i princip alla sina ämnen. \”Amanda… Jag vet inte hur jag ska få dig att förstå hur viktig du har varit för XXX, vilket avtryck du gjort. Du är den som aldrig gett upp hoppet om honom. När jag har varit frustrerad över hans ointresse har du varit där och peppat. Du måste också varit frustrerad många gånger men aldrig att du visat eller nämnt det för honom så att han tappat sugen. Du har nött på och varit positiv och bara startat om varenda gång, gång på gång! Du har haft en outtröttlig vilja att XXX ska lyckas och komma vidare. Du har gått bakom och haft hans rygg, gått bredvid när det gått bra och visat vägen när det varit oklart. För att använda en gammal referens som du kanske är för ung för att komma ihåg men du har varit hans ”kajplats i etern” (Nilecity). När bruset blivit för mycket har du varit där som trygga punkten som benar upp begreppen och gör det tydligt och förståeligt. Du har visat intresse för XXX som ung kille också. Han har känt sig hörd av dig, både när det gäller skolan och alla hans oändliga projekt hemma i garaget. Du har hittat honom där han varit och tagit det därifrån. En unik förmåga som långt ifrån alla har. Att verkligen se någon och hitta punkter där man kan nå fram. Att XXX lyckats vända flera F till E är allt tack vare dig. Du har inte bara varit med på resan, du har lett den. Utan dig hade han inte ens gått till skolan! Särskilt inte de första åren när det var stökigt innan du kom in i bilden. Det är med sorg i hjärtat som vi mister dig som mentor nu när skolan är slut. Alla ungar borde ju ha en Amanda i skolan! Jag tror du innerst kan känna både glädje och sorg. Glädje och lättnad att du gjorde skillnad i någons liv och att du nu får semester från den där morsan som mejlade stup i kvarten men kanske också sorg för att en unge som du hållit nära dig nu flyger vidare på nya äventyr. Ibland har jag undrat om du hinner med din egen familj när du mejlat en lördagskväll om att matten är inställd. Så med detta önskar jag att ni går ut och käkar hela familjen och unnar dig en mysig kväll med man och barn. Krama om dem extra och håll tummarna att dina barn får en Amanda i skolan om de skulle behöva en.”

Beskriv hur personen/gruppen har bidragit till förbättring av din och/eller andras vardag

“Tack vare Amanda klarade mitt barn ta sig tillbaka till skolan efter 2,5 års hemmasittande. Tack vare Amanda klarade barnet godkända betyg för att kunna gå vidare till gymnasiet. Tack vare Amanda kunde vi som föräldrar lita på skolan igen. Att de gör sitt skoluppdrag och ger barnet den undervisning barnet behövde för att kunna ta till sig kunskapen. Hon fick även barnet att tro på sig och kunna hjälpa andra i sin tur.”

“Hade min son inte haft Amanda som mentor och stöd är jag tveksam till om han ens gått i skolan. Hon var anledningen till att han gick till skolan varje dag, nötte på och faktiskt började trivas i skolan igen och nådde sina mål i skolan.”